«Во время учебы у меня появилось желание пробираться через общую канву информации к конкретным ситуациям и судьбам людей. Очень важным для меня был курс «История сословий» для понимания основ дореволюционного общества, процессов взаимодействия в нем и осознания «наследства», с которым страна шла к революции. Также важны и курсы «Власть и общество», «История КПСС», которые раскрыли подходы формирования советского общества, взаимодействия в нем людей»

«На мой взгляд, программа рассчитана на взрослых людей, у которых есть разные занятости и немного времени на подготовку домашних заданий. Материалы подобраны так, что из них мы узнавали самое важное, при этом погружались в интересные детали. На лекциях был живой диалог, много времени уделялось нашим вопросам. Учёба открывала смыслы, над которыми хотелось размышлять, разговаривать о них с коллегами, друзьями. Благодаря этому родилась идея проводить в моем родном Архангельске встречи по истории нашего города. Для меня учеба оказалась временем познания истории своей страны, общения и открытий!»

«Где ещё можно найти пространство, чтобы лично общаться с людьми такого масштаба, задавать им вопросы, обсуждать историю страны — не на уровне кухонных разговоров, мифов и сомнительных источников из интернета, — а глубоко и захватывающе интересно? За два года мне помогли настроить оптику — крайне важно, как ты смотришь на мир.  «Как» — это про разные точки зрения, видеть события и процессы с позиции «над», но и погружаться «в детали». «Как» — это уметь смотреть сложно. Гораздо проще жить, когда «всё просто, понятно, поверхностно и плоско», как экран телефона — имитация глубины без глубины, в некотором смысле имитация жизни. Программа наоборот помогает вернуть подлинность»

«Моя бабушка успела поучиться в легендарном ИФЛИ и много рассказывала мне об этом. Я немножко тосковала от того, что традиции дореволюционного образования навсегда утеряны (к тому времени я закончила два вуза и нигде не видела этого). Когда я стала учиться на «Социальной истории Отечества», я поняла, что в моей памяти всплывают образы из бабушкиных рассказов. Мне кажется, что здесь происходит возрождение традиций дореволюционного образования»

«Я работаю в журналистике и вижу, что, если среди журналистов есть историки, их тексты, как правило, более насыщенные, фактурные, интересные, с опорой на исторические тенденции, с претензией на аналитику происходящего. Мне это очень нравилось, и я поступал на программу для профессионального роста»