Оксбридж – питомники для элит

В мировом рейтинге университетов по версии британской компании Quacquarelli Symonds в 2021 году Оксфорд занимает 5-е место, Кембридж – 7-е. А среди европейских вузов Оксбридж – стабильно первые.

Словом «Оксбридж» два старейших университета соединил писатель Уильям Теккерей, назвав так вымышленный городок, куда отправился учиться Артур – главный герой его романа «Пенденнис». Идея объединения витала в воздухе ещё в XVI веке, и в 1571 году был подписан Акт об инкорпорации двух университетов, но в силу – и то лишь частично – он вступил в 2010 году. Официальное название Оксфорда – «Канцлер, магистры и стипендиаты университета Оксфорда», а Кембридж по своему статусу – привилегированное благотворительное учреждение.

По одной из версий, Кембридж основали в XIII веке бежавшие из Оксфорда учёные монахи. Противостояние между университетами сохраняется до сих пор и выражается не только в знаменитой лодочной гонке, которой скоро двести лет (это символ состязательности двух великих школ, как и ежегодные Varsity Games Oxford – Cambridge по футболу, регби, крикету), но и, прежде всего, в академической конкуренции. «В Англии она не вырастает до размеров гражданской войны – это цивилизованное противостояние двух научных школ, – говорит выпускник Кембриджа кандидат исторических наук Сергей Подболотов. – Если вы работаете в Оксфорде и переходите в Кембридж, вас никто не считает “предателем”. Это вовсе не переход из “Ливерпуля” в “Манчестер Юнайтед”».

Университет без юридического адреса

Оксфорд объединяет 45 колледжей, включая шесть Permanent Private Halls, которые, в отличие от других, созданы различными христианскими конфессиями и сохраняют свой религиозный характер. Университет не имеет ни центрального органа управления, ни даже юридического адреса.

Каждый колледж имеет своё лицо и свою специфику. Самый необычный, пожалуй, All Souls College, в котором нет ни одного студента, а “fellows”, члены колледжа (они же в данном случае члены совета), не обязаны заниматься преподаванием, полностью посвящая себя исследованиям. Полное официальное название этого колледжа – «Староста и колледж душ всех верных, усопших в Оксфордском университете». Единственный источник дохода учебного заведения составляют пожертвования, что не мешает ему быть одним из самых богатых. Ежегодно выпускникам других учебных заведений, не только Оксфорда, предоставляется возможность подать заявление в экспертную комиссию на соискание стипендии, очень высокой. Иногда пара заявителей проходят конкурс.

Среди членов совета All Souls College – нобелевский лауреат по экономике, два экс-президента Британской академии, лорд-канцлер Великобритании, отставной судья Верховного суда и несколько министров Великобритании. «Предоставление членства в совете этого колледжа – одна из величайших почестей, которую может получить британец, – рассказывает востоковед Сергей Андреев, защитивший диссертацию в Оксфорде и много лет преподававший там. – Стоит вспомнить, что это единственное звание, которое принял знаменитый шпион времён Первой мировой войны – британский археолог, писатель и дипломат Томас Эдвард Лоуренс, известный также как Лоуренс Аравийский, отказавшийся при этом от предложенного ему рыцарства и других высоких почестей».

Уникальность ещё одного оксфордского колледжа – Christ Church, занимающего самую большую площадь в университете, в том, что его глава не избирается, а назначается из числа священнослужителей Англиканской церкви королевой Великобритании.

Коронная драгоценность британского образования

Как в Оксфорде, так и в Кембридже на университетских факультетах проходят лишь общие лекции и экзамены, а самая главная часть образования происходит на личных встречах с преподавателем. В Оксфорде они называются “tutorials”, а в Кембридже – “supervisions”. В обоих университетах организация таких семинаров – ответственность колледжей.

“Tutorials” предполагают еженедельные часовые обсуждения письменной работы с преподавателем (тьютором). Каждая такая встреча предваряется неформальной беседой под херес – “small talk”. “Small talk” – специфическая черта британской культуры, настоящий джентльмен не начнёт разговор сразу с дела, и умение вести “small talk” – обязательный навык для выпускника Оксфорда.

Изначально в традиции эти собеседования были индивидуальными, сейчас преподаватель работает с группой, но не более трёх человек. Её состав меняется каждый триместр. Главная задача этих встреч – помочь студенту развить критическое мышление, научиться структурировать большие объёмы информации, а главное – приобрести метакогнитивные навыки, позволяющие лучше понимать образовательный процесс и подбирать нужную методику обучения в соответствии со своими способностями и наклонностями.

Большое значение имеет стрессоустойчивость студента, говорит Сергей Андреев. Не всякий выдержит еженедельное испытание письменной работой в 47 страниц, каждая из которых должна опираться на десятки монографий и научных статей. Переработать за неделю такой объём информации невозможно. Но студентов учат не скорочтению, а умению выделить главное из огромного массива сведений, а также навыкам так называемого интеллектуального блефа – способности компенсировать незнание отдельных фактов сформированной позицией и умением её представить. «Даже если у вас не получилось оформить эссе должным образом, можно нейтрализовать негативное впечатление последней фразой, и вам поставят хорошую оценку, – уверяет Сергей Андреев. – Позволю себе сослаться на кембриджский опыт Владимира Набокова: когда ему предложили написать эссе на тему “Лень”, он сдал тьютору чистый лист бумаги и получил великолепную оценку».

Тьютор – не глашатай истины. Его задача – в духе Сократа задавать студентам вопросы, которые пробуждают глубинный интерес человека и стимулируют самостоятельную мысль. “Tutorials” – интерактивный процесс, это уважительный и увлекательный диалог коллег, в котором развивается не только студент, но и его преподаватель.

Каждое эссе отдаётся на рецензию другому студенту. Рецензент обязан поставить острые вопросы даже к самой безупречной работе. «Всегда можно найти, к чему придраться. Это не столько вопрос академический, сколько вопрос характера, – говорит Сергей Андреев. – Человек должен быть готов услышать, что его работа ничего не стоит, и всегда уметь доказать обратное». 

Как оживает история

Изучение истории в Кембридже – не работа с единым нарративом, оно предполагает рассмотрение конкурирующих теорий и интеллектуальные дебаты, а доступ к архивам и первоисточникам позволяет увидеть историю своими глазами и сделать её живой. «Если студенту трудно работать в архиве, то профессор идёт с ним в архив, со всеми знакомит, рассказывает, как лучше действовать, – говорит Сергей Подболотов. – Студент может в любое время прийти и посоветоваться, а если он потерял библиотечную книгу, колледж возместит потерю».

А книг студентам Оксбриджа приходится читать очень много – помимо еженедельных эссе, предлагается список литературы для подготовки к лекциям и семинарам. «Хорошая лекция в Кембридже похожа на хорошую книгу: в ней ясно объясняются чрезвычайно сложные интеллектуальные, экономические и политические процессы, которые кажутся малопонятными – вы отбрасываете весь “шлак” и добираетесь до сердцевины, – говорит Сергей Подболотов. – При этом вы предлагаете студентам разные точки зрения, разные подходы к одной и той же проблеме. Это помогает развивать критическое мышление и аналитические навыки. На семинары можно приглашать и других профессоров, например, коммунистов – любителей интеллектуального наследия Ленина, которые вслед за Троцким считают, что императорская Россия – “сплошь образа да тараканы”, и пусть интеллектуальная истина насколько возможно выясняется».

Для изучения истории очень важно хорошее знание языков. «Профессор Норман Стоун, глава исторического факультета в Оксфорде, знал двенадцать языков. Немецким он владел на уровне Гёте, а по-русски говорил, как Чехов, – рассказывает Сергей Подболотов. – Лингвистическая подготовка чрезвычайно важна – вы понимаете мир страны, которую изучаете. В дореволюционной России факультеты даже назывались историко-филологическими. Надеюсь, этот подход к историческому образованию в нашей стране будет возрождаться».

Питомники для элит

Среди выпускников Оксфорда – 72 нобелевских лауреата, 50 глав государств и премьер-министров. «Чтобы воспитать элиту, её надо не только образовать – надо привить определённые социальные, психологические и управленческие навыки, – утверждает Сергей Андреев. – В Оксфорде есть целые питомники для элит. Один из них – Oxford Union Society, созданное в 1823 году самоуправляемое студенческое сообщество, независимое от университета. Я бы назвал его приличным питомником для элит».

Важная часть жизни Oxford Union Society – дебаты. Иногда на них приглашаются известные политики, деятели искусства, спортсмены, редко учёные. «Цель дебатов – отнюдь не поиск истины, – считает Сергей Андреев. – Это игра ума и обучение цинизму. Человек, который учился в Оксфорде, должен уметь аргументированно говорить о чём угодно, поэтому тематика таких дебатов ничем не ограничена». 

Существует и «неприличный питомник для элит» – основанный студентами Оксфорда в 1780 году как охотничий и крикетный клуб Bullingdon Club, члены которого знамениты вандализмом и всякими безобразиями. Несмотря на то, что в него входили многие влиятельные люди, например, нынешний премьер-министр Великобритании Борис Джонсон, университет всячески критикует Bullingdon Club и запрещает его членам собираться в радиусе 15 миль от Оксфорда. Многие бывшие члены клуба выражают сожаление, что они по молодости там состояли, но порой это гарантия жизненного успеха, утверждает Сергей Андреев.

Независимость – одна из главных ценностей Оксбриджа. По идее там отсутствует всякая идеология, важно лишь то, насколько аргументировано вы можете излагать свои взгляды. «Влияние государства на университет может осуществляться лишь финансовыми механизмами, – рассказывает Сергей Андреев. – Правительство может дать грант на те исследования, в которых оно заинтересовано, и не дать на те, в которых оно не заинтересовано. Никакого иного вмешательства быть не может, в Великобритании члены правительства, многие из которых – выпускники Оксбриджа, это понимают».